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多动症儿童教育困境:普通学校管不了 特殊学校收不了
(发布日期:2017-11-26 08:26 人气: 179)
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  普通学校管不了,特殊学校管不到 多动症儿童教育路在何方?

  在学校老师和其他家长眼里,多动症儿童就像是班里的一把“达摩克利斯之剑”,随时都可能会产生难以预料的后果。面对多动症儿童,家长“不知道怎么教”,老师“管不了”,特殊学校“收不了”,多动症儿童教育到底“路在何方”?

  “停不下来”的多动症儿童

  今年10岁的小明(化名)是江苏省丹阳市某小学四年级的一名学生,7岁时在南京市儿童医院诊断出患有注意缺陷多动障碍(ADHD)。上学这几年,小明在课堂上坐也不是,站也不是,还经常情不自禁地随意喊叫,打搅到其他同学学习和老师授课。

 

  “孩子不知道怎么回事,从小就没有定性,讲什么从来不听,坐也坐不住,只要是没睡着就不停地动。”小明的母亲许女士告诉半月谈记者,之前没在意,后来老师提醒才带去医院检查发现问题所在。

  成都市第三人民医院儿科医生朱华指出,注意缺陷多动障碍(ADHD)就是俗称的多动症,主要临床表现是明显、持续的注意力不能集中,活动过度,冲动,严重影响学习效率和人际交往。目前,不少学校老师有这个意识,发现孩子异常会怀疑其是否患有多动症,,但大多数家长还是缺乏相关知识和意识。

  许女士说,自己频繁地被孩子的班主任打电话叫到学校去给别的家长道歉。

  朱华表示,ADHD的症状一般到小学才比较容易识别,因此常见于学龄期儿童。目前中国儿童注意缺陷多动障碍的患病率一般报告为3%~5%之间,再加上患病没有就医的儿童,数量不低,亟待各方加以重视。

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责任编辑:林子健

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